从小学时代懵懵懂懂的看图说话，到中学时代想象力十足的记叙文、诗歌，再到大学实验室里让人头疼的产品说明书和说明文，作文似乎陪伴我们现如今的80后 90后走过了20几个年头，在这20年的青春岁月里，作文一直作为考场上和答辩现场中，分量十足却又不痛不痒的一环，一直在考试当中占据着最奇怪的位置。 也正因为如此，在很多人的脑海中，与“作文”相关的一切从来都是一连串的问号，对作文好与坏、忧与劣的评判依然只停留在只可意会不可言传的境界上。及至 “公考”，面对着决定自己命运的申论作文时，很多人慌了，再回头去咀嚼作文的优与劣，发现自己依然介于似懂与非懂之间。

　　其实“作文”是一个相对广义的名字，我们常说的作文二字从文种上分其实分为“记叙文”“说明文”“议论文”“应用文”等几种。而以上的几种文体，对于 优劣的评判都有各自不同的评价体系，因此，不同文种间的好与坏不可相比。就比如我们中小学时视一篇“描写细致、唯美，文字生动有感染力”的文章为一篇好文 章，但如果一篇应用文或议论文具备上述的这些特点，却决不能说明这是一篇好文章。但遗憾的是，现如今的申论作文所考查的文种，基本上都是我们并不太熟知的 议论文，其判断好与坏的标准，也与过去大相径庭。

　　议论文本身是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，按照结构划分，其三大要素是：论点、论据、论 证。那么议论文的评价标准到底是什么？按照机关工作中的词汇进行解释，即是“思想性”和“说服力”。其中“思想性”对应的是“论点”，“说服力”对应的是 “论据”和“论证”。

　　先来说一下论点的“思想性”，这一点其实通常最为学生所不能理解。因为我们平素里所写的文章一直在强调作文的开放性、多元化，强调美感、深度。但是议 论文的存在价值与过去的高考作文并不相同，他是为了“表明自己的观点”而生的文种，其他的软元素都只能算是穿戴，表达清楚“观点”才是文章的生命线。而站 在公务员考试这样一个应试的背景之下，考生所表达出的观点不仅仅要做到“清楚”，还要“正确”。但这层“正确”所指的并非是积极进取的正能量，而是要能够 读清楚作文题目和申论给定材料的话外之音，按照题目和材料的双重要求整理出唯一一个“正确的观点”。而这唯一的正确观点，其实就是大多数考官判卷时的评分 标准。仔细想来，如果把命题人和考官比作机关里的领导，把给定材料和题目比作领导的讲话，那你所作答的申论文章其实就是在考察你是否听从领导的指示，是否 具备跟着领导走的“思想性”。

　　再来说一说论据和论证的“说服力”，这应该是建立在思想性之上的上层建筑。按照权威释义，论据是用来支撑和证明论点的材料，论证是证明论点的过程和方 法。不论哪一种，都应该是围绕在论点的“思想性”之上的。但凡事皆有高下，论据和论证也不例外，其判断高下的标准就是“说服力”。举个例子，有三个人，他 们都说地球是圆的，为了论证这一观点这三个人各自写了一篇800字的文章。第一个人用20种语言将“地球是圆的”这句话进行翻译，并将这20种翻译用8种 不同的顺序拼接在一起，写了一篇800字的文章；第二个人翻阅各种科普杂志、历史古籍，引经据典的从书籍资料中寻找证据，将这些证据汇总成文，写了一篇 800字的文章；第三个人不仅仅查阅了相关古籍资料，还自己亲身实践环游地球，并将自己的所见所闻结合着各方资料整理成文，写成了一篇800字的文章。这 三份文章孰优孰劣、孰重孰轻结果显而易见，然而分析一下他们的区别在哪？答案即是“说服力”不同。

　　有人说，各类文章从本质上讲是相通的，这话不假。但相同并非相同，尤其是在如今的申论考试当中，若是依然抱着高考作文的评价标准不撒手，那申论作文的高分之路也许会与你越走越远。反之，你面对的将是一条通往公务员考试之路的康庄大道。

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